[vc_row][vc_column][vc_column_text]\u00bbEn esta ocasi\u00f3n la tem\u00e1tica del encuentro fu\u00e9 la \u201cInvestigaci\u00f3n Iberoamericana en m\u00fasica y sonido: campos emergentes y campos consolidados\u201d.
\n\u00bb<\/p>\n
\n\n\u00ab\u00bb<\/span>[…] se han logrado dos prop\u00f3sitos fundamentales: conocer una parte de la obra investigativa que se desarrolla en nuestros pa\u00edses, y entrar en contacto con la calidad y variedad con que cada uno de nosotros enfrenta su realidad y logra conformarla con palpable sensibilidad a toda m\u00e1quina […] Este coloquio ha sido una muestra de la verdad de nuestros pueblos, aquella que en campos musicales y extramusicales, surge siempre y aumenta la fuerza de su mensaje, cuando es consecuencia directa de la nobleza humana\u00ab\u00bb<\/span>.\u00a0<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/blockquote>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n* Tomado de palabras pronunciadas por Marta Bonet, vicepresidenta del Instituto Cubano de la M\u00fasica, durante la sesi\u00f3n de clausura del II Coloquio Iberoamericano sobre Investigaci\u00f3n Musical, 17 de septiembre de 2016.<\/em><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/p>\n
El documento cuenta con las actas de los 11 expertos de los once pa\u00edses que en ese entonces integraban Iberm\u00fasicas que participaron del encuentro que se realiz\u00f3 en La Habana gracias al apoyo del Programa Iberm\u00fasicas, el Instituto Cubano de la M\u00fasica, el Centro de Investigaci\u00f3n y Desarrollo de la M\u00fasica Cubana (CIDMUC) , la Secretar\u00eda General Iberoamericana (SEGIB) y la Agencia Espa\u00f1ola de Cooperaci\u00f3n Internacional para el Desarrollo (AECID).<\/p>\n
ARGENTINA- Diego Romero Mascar\u00f3. La inclusi\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas y un cambio de eje en la investigaci\u00f3n musical desde una \u00f3ptica centrada en la m\u00fasica en s\u00ed misma a fin de generar desde la investigaci\u00f3n musical productos que puedan solucionar necesidades concretas de m\u00fasicos, compositores, artistas sonoros y productores.<\/p>\n
BRASIL- Marcos Vinicio Cunha Nogueira. Realidad de la investigaci\u00f3n acad\u00e9mica en la m\u00fasica en Brasil presentando una visi\u00f3n general de los principales objetos de estudio y sub-\u00e1reas consolidadas. An\u00e1lisis de los principales eventos cient\u00edficos de discusi\u00f3n de esta producci\u00f3n, los medios de difusi\u00f3n de los resultados y las l\u00edneas de financiaci\u00f3n de los organismos p\u00fablicos que apoyan la producci\u00f3n brasile\u00f1a del conocimiento cient\u00edfico en la m\u00fasica, lanzado en forma de literatura como de producci\u00f3n art\u00edstica.<\/p>\n
CHILE- Juan Pablo Gonz\u00e1lez Rodr\u00edguez. An\u00e1lisis del desarrollo actual de un campo de investigaci\u00f3n musical de car\u00e1cter independiente y multidisciplinario que se manifiesta fuera del \u00e1mbito acad\u00e9mico y est\u00e1 a cargo de los propios m\u00fasicos, periodistas y aficionados, con la participaci\u00f3n de s\u00f3lo algunos acad\u00e9micos de fuera del campo de la musicolog\u00eda. Tres plataformas distintas: el documental, el libro de autor y la web.<\/p>\n
COLOMBIA- Santiago Ni\u00f1o Morales. El lugar de las m\u00fasicas en la vida cultural y socioecon\u00f3mica de Colombia como objeto de la intervenci\u00f3n intersectorial del Estado. Su desarrollo basado en la apropiaci\u00f3n fundamentada de la ciudadan\u00eda del saber, conocimiento e informaci\u00f3n de sus propias pr\u00e1cticas musicales, mediante una consciente actitud interrogativa desde la academia, las comunidades de pr\u00e1ctica, las industrias culturales y la escuela. Dise\u00f1o de una pol\u00edtica p\u00fablica para el fomento de la investigaci\u00f3n y de la formaci\u00f3n de investigadores en el campo musical.<\/p>\n
COSTA RICA- Mar\u00eda Clara Vargas Cullell. Desarrollo de las agrupaciones de c\u00e1mara costarricenses en el per\u00edodo 1897- 1997, por medio de la revisi\u00f3n y an\u00e1lisis de los programas de mano de los conciertos efectuados en las d\u00e9cadas de celebraci\u00f3n de fundaci\u00f3n del Teatro Nacional de Costa Rica. CUBA- Mabel Sulay Castillo Mompi\u00e9. An\u00e1lisis de los programas para el desarrollo de la m\u00fasica gestados por los propios artistas y conducidos por instituciones pertenecientes al Instituto Cubano de la M\u00fasica como herramienta metodol\u00f3gica para potenciar la creaci\u00f3n musical en todas sus esferas.<\/p>\n
CUBA- Amaya Carricaburu Collantes. An\u00e1lisis del proyecto de colaboraci\u00f3n internacional, llevado adelante en la provincia de Mayabeque, basado en el trabajo en redes a favor del desarrollo del conocimiento, la promoci\u00f3n y transmisi\u00f3n de la cultura campesina, en la cual, el punto guajiro es g\u00e9nero musical por excelencia.<\/p>\n
CUBA- Ailer P\u00e9rez G\u00f3mez. Contribuci\u00f3n a la aplicaci\u00f3n de pol\u00edticas culturales definidas para potenciar y promover las pr\u00e1cticas de creaci\u00f3n, interpretaci\u00f3n y recepci\u00f3n musicales en el pa\u00eds. Se enfoca hacia tres perspectivas fundamentales: la identificaci\u00f3n y procesamiento de un corpus factual relacionado con los compositores, su trayectoria, posicionamiento y obra creativa, las pr\u00e1cticas difusivas vistas a trav\u00e9s del papel de eventos musicales como catalizadores e indicadores de procesos musicales y las po\u00e9ticas de la composici\u00f3n contempor\u00e1nea en funci\u00f3n de potenciar an\u00e1lisis musicales, hist\u00f3ricos e historiogr\u00e1ficos.<\/p>\n
CUBA- Jes\u00fas G\u00f3mez Cairo. Experiencias y resultados del Programa de Rescate Plasmaci\u00f3n y Difusi\u00f3n del Patrimonio Musical, del Instituto Cubano de la M\u00fasica (ICM) que tiene como objetivos ser el soporte organizativo, t\u00e9cnico-metodol\u00f3gico, material y financiero de los procesos de selecci\u00f3n, estudio, conservaci\u00f3n y restauraci\u00f3n de las colecciones de bienes patrimoniales de la m\u00fasica<\/p>\n
CUBA- Laura Vilar \u00c1lvarez. Dise\u00f1o de una representaci\u00f3n cartogr\u00e1fica que sistematice todo el acervo de la m\u00fasica tradicional de los pueblos de Am\u00e9rica Latina y el Caribe. La realizaci\u00f3n de esta cartograf\u00eda tendr\u00e1 un criterio integrador de todos sus componentes: ser humano-creaci\u00f3n, musical-instrumentos, musicales-funci\u00f3n social y musical en la vida humana, tanto en el pasado como en la actualidad. El proyecto permitir\u00e1 la visibilizaci\u00f3n de nuestros entramados culturales, as\u00ed como el compartir una experiencia metodol\u00f3gica, de acci\u00f3n y reconocimiento mutuos; la creaci\u00f3n de nuevos recursos de investigaci\u00f3n, de formaci\u00f3n de talento humano y de socializaci\u00f3n de los resultados, as\u00ed como la riqueza de su diversidad cultural y su sostenibilidad como recurso estrat\u00e9gico de integraci\u00f3n en la regi\u00f3n.<\/p>\n
MEXICO- Yael Bitr\u00e1n Goren. El Cenidim, como una respuesta ante la necesidad del Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA), de contar con un espacio especializado que se dedicara a la investigaci\u00f3n, documentaci\u00f3n y difusi\u00f3n de la m\u00fasica mexicana y de integrarse a los proyectos internacionales.<\/p>\n
PANAM\u00c1- Rodrigo de Jes\u00fas Escobar Herrera (Yigo Sugasti). La canci\u00f3n de autor paname\u00f1a y el Movimiento de cantautores Tocando Madera. Experiencias de las primeras cuatro generaciones de cancionistas paname\u00f1os urbanos una plataforma de: conciertos itinerantes dentro y fuera de Panam\u00e1, la creaci\u00f3n de p\u00fablico para el nuevo patrimonio inmaterial musical del pa\u00eds, su difusi\u00f3n por los canales de comunicaci\u00f3n tradicionales (prensa, radio y tv), y desde las plataformas y redes sociales propias del nuevo mundo digital.<\/p>\n
PARAGUAY- Luis Alberto Szaran Boreska. \u00bfPodr\u00eda la m\u00fasica ser un factor para colaborar con la erradicaci\u00f3n de la pobreza, la inclusi\u00f3n social y la no discriminaci\u00f3n? Durante quince a\u00f1os de investigaci\u00f3n, a trav\u00e9s del programa \u201cSonidos de la tierra\u201d, se han creado en el Paraguay, m\u00e1s de 200 escuelas de m\u00fasica, administradas por los propios beneficiarios, en zonas vulnerables, de pobreza econ\u00f3mica, abandono escolar y violencia juvenil. Los resultados han demostrado que la pedagog\u00eda \u201cla orquesta escuela de vida\u201d, permite descubrir a sus participantes: ni\u00f1os, j\u00f3venes y adultos la f\u00f3rmula fundamental para el progreso personal y colectivo.<\/p>\n
PER\u00da- Pablo Alberto Molina Palomino. Entre el patrimonio inmaterial y las industrias culturales: Brechas en el entendimiento de las pr\u00e1cticas musicales para la gesti\u00f3n cultural desde el sector p\u00fablico en el Per\u00fa .<\/p>\n
URUGUAY- Ian Lampel Ladowski. Nuevos caminos de resignificaci\u00f3n de la m\u00fasica tradicional y la investigaci\u00f3n musical, abordados desde los lentes y herramientas que brindan las nuevas y no tan nuevas tecnolog\u00edas. Sellos de identidad musical en el mundo post-territorial, la tecnolog\u00eda y la tradici\u00f3n como escudos y herramientas de investigaci\u00f3n y creaci\u00f3n.<\/p>\n
[\/vc_column_text][vc_btn title=\u00bbDescargar libro\u00bb color=\u00bbpink\u00bb link=\u00bburl:http%3A%2F%2Fstaging.ibermusicas.org%2Fwp-content%2Fuploads%2F2020%2F04%2FIbermusicas_Libro_por_pagina.pdf||target:%20_blank|\u00bb][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
[vc_row][vc_column][vc_column_text]\u00bbEn esta ocasi\u00f3n la tem\u00e1tica del encuentro fu\u00e9 la \u201cInvestigaci\u00f3n Iberoamericana en m\u00fasica y sonido: campos emergentes y campos consolidados\u201d. \u00bb \u00ab\u00bb[…] se han logrado dos prop\u00f3sitos fundamentales: conocer una parte de la obra investigativa que se desarrolla en nuestros pa\u00edses, y entrar en contacto con la calidad y variedad con que cada uno de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2598,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[212],"tags":[160,178],"class_list":["post-5514","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-investigacion-musical-pt","tag-2016-pt","tag-cuba-pt"],"lang":"pt","translations":{"pt":5514,"es":5508},"pll_sync_post":[],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/staging.ibermusicas.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5514","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/staging.ibermusicas.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/staging.ibermusicas.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/staging.ibermusicas.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/staging.ibermusicas.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5514"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/staging.ibermusicas.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5514\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5515,"href":"http:\/\/staging.ibermusicas.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5514\/revisions\/5515"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/staging.ibermusicas.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2598"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/staging.ibermusicas.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5514"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/staging.ibermusicas.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5514"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/staging.ibermusicas.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5514"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}